評(píng)審專(zhuān)家鄉(xiāng)汝浩（廣東省醫(yī)師協(xié)會(huì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育辦公室主任）：作者用三件每天都在臨床發(fā)生的小事，循序漸進(jìn)地描繪了自己心中的帶教老師。第一件小事是急會(huì)診，體現(xiàn)的是醫(yī)師的責(zé)任心，帶教老師的時(shí)間軸里都留著患者的空檔。第二件小事是彩超期間與患者的溝通，體現(xiàn)的是醫(yī)師的同理心，治愈、幫助、安慰，帶教老師的以身作則，住培醫(yī)師都看在眼里。第三件小事是師生交流，體現(xiàn)的是老師對(duì)住培醫(yī)師全身心的關(guān)心關(guān)愛(ài)。如作者每段的收尾，我也想像他一樣，肩負(fù)星光，守護(hù)希望；我也想像她一樣，把柔情化作甘霖，灑在患者的心田；我也想像她一樣，如輝如光，微以致遠(yuǎn)。醫(yī)言醫(yī)行入我心，讓懵懂的職場(chǎng)小白，有了參天的大樹(shù)。感恩常在，感謝帶教老師的一言一行，讓住培醫(yī)師更健康地成長(zhǎng)。

評(píng)審專(zhuān)家郭小玲（中山市人民醫(yī)院副院長(zhǎng)）：文章以時(shí)間軸為敘述，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理的描述，使每件事情生動(dòng)具體。

“學(xué)不貫古今，識(shí)不通天地人，才不近仙，心不近佛者，寧耕田織布取衣食耳，斷不可作醫(yī)以誤世。醫(yī)，故神圣之業(yè)，非后世讀書(shū)未成，生計(jì)未就，擇術(shù)而居之具也。是必慧有夙因，念有專(zhuān)習(xí)，窮致天人之理，精思節(jié)律于古今之書(shū)，而后可言醫(yī)也。

——明《言醫(yī)》”

這個(gè)世界上，有這么兩個(gè)職業(yè)與“德”息息相關(guān)，第一個(gè)是教師，第二個(gè)是醫(yī)生，醫(yī)德和師德的特殊性，賦予了身為醫(yī)生的老師更大的責(zé)任，不只是患者健康所系，性命相托，更身負(fù)著高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)的傳承任務(wù)。在他們數(shù)以千計(jì)的工作日中，面對(duì)著無(wú)數(shù)的患者，只有當(dāng)我們站在他們身后時(shí)，才知道在這緩緩流逝的時(shí)光中，他們時(shí)刻都在發(fā)光發(fā)熱。

一、“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)，一個(gè)人若有了責(zé)任心，就擁有了一個(gè)純潔且至高無(wú)上的靈魂”。

北京時(shí)間18：45分，門(mén)診超聲科A區(qū)3號(hào)室的劉少中老師，揉了揉工作一天后酸痛的肩膀和手腕，為今天最后一位病人書(shū)寫(xiě)檢查報(bào)告。 叮鈴鈴，“您好”一聲清脆的鈴聲伴隨應(yīng)答聲，劃破了忙碌了一天的診室中短暫的一刻寂靜?！爸懈?，我們有一位病人，上了ecom，目前情況不是很樂(lè)觀，想請(qǐng)您做個(gè)床邊食道超聲，更加明確病情，您有時(shí)間嗎？”“可以，我5分鐘后到”。聲音還沒(méi)落地，中哥已經(jīng)發(fā)完了手中的報(bào)告，推著彩超機(jī)沒(méi)有絲毫猶豫地出發(fā)了，在他的時(shí)間軸線上，仿佛永遠(yuǎn)都有為患者留下的空檔。看著大樓中稀疏的人流，映襯著少中老師在逐漸昏暗的燈光中逆行的背影，我挺了挺胸膛，我也想像他一樣，肩負(fù)星光，守護(hù)希望。

二、“有時(shí)是治愈，常常是幫助，總是去安慰?！?/p>

門(mén)診四樓婦產(chǎn)超聲的診室門(mén)口，坐著一排的孕婦，她們的臉上時(shí)而緊張焦作，時(shí)而興奮激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓撬齻冊(cè)衅谥凶钪匾摹按箨J關(guān)”之一——產(chǎn)科Ⅲ級(jí)篩查的日子。輕輕敲開(kāi)診室的門(mén)，劉娜老師正在為一位產(chǎn)婦檢查，“位置還是不太好，你出去繼續(xù)活動(dòng)的一下，一會(huì)兒我會(huì)再叫你，不要著急，我們耐心等等?！币贿呎f(shuō)話，劉娜老師一邊扶起產(chǎn)婦，安撫地拍了拍她的肩膀。這已經(jīng)是這位產(chǎn)婦今天第5次檢查了，由于胎位的限制，胎兒的頜面部始終顯示得不是很清晰?！搬t(yī)生，寶寶位置沒(méi)怎么動(dòng)，會(huì)不會(huì)看不到了啊”產(chǎn)婦眼里透滿了焦急與無(wú)奈，“你別擔(dān)心，現(xiàn)在只是寶寶位置有限制，我們耐心等等，今天看不到明天我也會(huì)幫你繼續(xù)看的。”劉娜老師耐心地向產(chǎn)婦解釋著并一遍遍安撫著產(chǎn)婦的情緒。終于在第六次檢查時(shí)，寶寶翻轉(zhuǎn)了位置“超聲看起來(lái)寶寶是健康的，記得定期產(chǎn)檢?！彪S著劉娜老師的溫柔的語(yǔ)調(diào)，產(chǎn)婦眼里泛起了開(kāi)心激動(dòng)的漣漪?？粗?a href="/expert/2025/9wdL5jej.html" target="_blank" class="keylink" >劉娜老師與產(chǎn)婦交談的背影，我理了理發(fā)梢，我也想像她一樣，把柔情化作甘霖，灑在患者的心田。

三、“傳道授業(yè)解難，似春雨綿綿，情深似淺淺?！?/p>

與下班時(shí)間的門(mén)診大樓其他診室不同，四樓超聲科的值班房里格外熱鬧，超聲科的主任劉曉真老師正在給規(guī)培學(xué)員們講解心臟超聲，由淺入深，耐心而又細(xì)致，專(zhuān)業(yè)課過(guò)后，主任與大家聊起了家常，對(duì)于離家千里而求學(xué)的我們，有時(shí)難免會(huì)感到無(wú)助?！坝袝r(shí)感覺(jué)很累，不會(huì)的東西很多，感覺(jué)無(wú)從下手，很迷茫。”“不知道未來(lái)的方向在哪里，不知道以后會(huì)是怎么樣?！笨粗嬲\(chéng)親切的主任，大家敞開(kāi)心扉說(shuō)出了心中的困惑，主任看著大家稚嫩的臉，微笑著為大家逐一開(kāi)解疑惑，主任講述著自己一路走來(lái)的心路歷程，細(xì)膩的話語(yǔ)中摻雜著鼓舞人心的氣魄，慢慢的大家的眼睛里開(kāi)始閃現(xiàn)出對(duì)未來(lái)煜煜的光?？粗魅蔚难凵?，我搓了搓衣角，我也想像她一樣，如輝如光，微以致遠(yuǎn)。

這些妙不可言的感動(dòng)是老師們每天都在做的事情，奉獻(xiàn)精神不是與生俱來(lái)的，離不開(kāi)經(jīng)年累月的修身正己。如果說(shuō)有這樣一道光，刺破了我們學(xué)醫(yī)的路上的黑暗，那它一定是老師們筆直的脊梁，他們普通卻又堅(jiān)強(qiáng)，他們始終把別人的生命放在首位，凡人之心，比肩神明。在老師的照耀下，我們定能牢記初心，堅(jiān)定信念，踐行誓言，守護(hù)生命。